[专业建设]长江大学重点专业建设评估方案（试行）
信息来源：【教务科】 更新时间：【2007-12-7 0:00:00】 阅读:【0】次
长江大学重点专业建设评估方案（试行）
一、评估目的
根据学校关于重点专业建设的要求，考察各重点专业建设的情况和效果，总结专业建设的经验和成绩，找出问题与不足，促进各院（系）进一步重视并支持本科专业建设，推动专业教学改革，打造一批优质本科教育资源，并通过其示范和辐射作用从整体上推动学校本科专业的建设、改革和发展。
二、评估原则
本方案的制定遵循以下原则：（1）导向性。评估指标及其内涵强化了本科教学在专业建设中的中心地位，强调教育思想和教学改革的先进性，突出专业的特色和优势，强调大学生综合素质、创新精神、实践能力及创业能力的培养。（2）可操作性。评估指标的设计力求简洁，突出重点。对于主要观测点、合格标准的内涵、考察形式及相应的支撑材料提出较为明确的要求。（3）科学性。根据本科专业建设与改革的基本规律和要求，确定合理的评估要素、内涵和观测点。指标设计与内涵标准注重过程评估与结果评估的有机结合。
三、评估对象
重点专业立项建设结束后，必须接受评估验收。此外，各院（系）也可根据重点专业建设的进度和目标完成情况，提前申请评估验收。
四、评估指标
重点专业建设评估指标共有7项一级指标，16项二级指标，其中标*者为重要指标共8项。评估指标体系见附件1。
五、评估步骤
1、院（系）自评。各院（系）根据评估指标体系开展自评，提前2周将自评报告和评估申请报教务处。
2、现场评审。教务处组织专家到各院（系）进行评估验收。评估验收主要采用如下方式进行：听取专业建设负责人汇报；实地考察；查阅相关文件资料（见附件2，同时还需提供相应的原始支撑材料）；抽查学生的实验、实习报告，近两届学生的毕业论文（设计）（约5%）；师生座谈、调查问卷；综合评价等。
六、评估结果及其标准
评估结果分为合格、不合格两种。合格标准为：16项二级指标中合格指标数≥14，同时8项重要指标全部合格。
经专家评估合格，学校审核确定的重点专业建设项目，由学校授予“长江大学重点专业”称号。经专家评估不合格的建设项目，限期整改一年后再验收，整改仍不合格的，学校将撤销立项，同时该院（系）不得参与学校下一轮重点专业立项建设的申报。
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